诗意课堂 快乐创作 | |
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童诗是孩子认识世界,丰富情感,发展想象,学习语言的文本典范。在语文课堂上进行童诗教学,陈学娥老师能够创造性地使用童诗素材,引导孩子亲近童诗,让孩子在吟诵品味童诗《春光》组诗的过程中,感受童诗的语言魅力,调动孩子已有的生活积累,用“我打开春天的窗,让……”的句式进行想象训练,开展童诗创作活动,让孩子们享受创造的乐趣。 课堂上,陈学娥老师不仅仅是以知识传授为目的,更是以孩子的视角,用最贴近孩子生活的方式去引领孩子的心灵与诗歌对话,与大千世界对话。这样的对话,课堂上处处洋溢着生命的活力,时时滋养着孩子的精神世界。课后,各年级代表对陈老师的课进行即时性点评,大家纷纷肯定了陈老师和孩子们在课堂上的精彩展示。 此次教研活动,既为教师们搭建了一个课题实践、现场展示、交流学习、共同提高的平台,又促进了童诗课题研究的方向性与实效性。(林秋梅) |