数学概念教学是课堂教学的一个重要组成部分。在新课标理念下，如何以素养为导向帮助学生建构概念，准确理解概念显得尤为重要。11月15日下午，施建通老师在校级公开课研讨活动中，向我们展示了一节优秀的示范课——《比的意义》。

教学中，施老师能够以核心素养为导向，围绕教学目标，紧抓教学重难点，设置了两个核心任务，并层层推进，由浅入深。第一个核心任务引导学生回顾两个数量之间的差比关系和倍比关系，从而引入用“比”来表示两个数量之间的倍数关系。第二个核心任务引导学生认识两个数量之间的“比”又可以分为同类量的“比”和不同类量的“比”，其中同类量的“比”表示两个数量之间的倍数关系，而不同类量的“比”会产生一个新的量，从而发展“比”的意义。最后再结合生活实际，让学生感受“比”在日常生活中的重要作用和价值以及其优越性。这样的教学，有效培养了学生的探究意识、空间思维能力和合情推理能力，帮助学生建构比的概念，深化理解比的意义。

课后，施老师首先介绍了本节课的教学设计和意图，接着年级老师畅所欲言，对本节课给以中肯的评价，指出本节课的亮点的同时，也提出自己的建议。这样的教学活动，不仅为教师搭建了互相交流的平台，也展示了授课老师的专业素养和教学技能，大家收获满满！（图文：施建通   审核：教研室）